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来源 :  干部监督科     2018年9月12日    字体 : 大 中     打印文章

完善培训考核办法 提高学员管理水平

作者 : 党校     2018年9月12日    

按照党的十九大提出的 “完善干部考核评价机制 ”总体要求 ,对干部参加党校培训期间的表现情况进行客观准确的考核评价 ,才能进一步增强干部培训的内生动力 ,促进干部教育培训更加主动融入干部培养链条 ,高质量服务高素质干部队伍建设。

一、在思想认识上有新提高

党校是教育培训党员干部的主渠道、主阵地。推进党校改革建设,提高党校办学水平,是深入贯彻落实习近平中国特色社会主义思想、用马克思主义中国化最新成果武装基层党员干部的迫切需要,是大规模培训干部、大幅度提高干部素质、培养造就党的事业科学发展、跨越发展骨干力量的有效措施,是加强基层党的建设、夯实党的执政基础的客观要求。

推进县级党校改革和建设,要遵循干部成长规律、干部教育规律和党校事业发展规律,围绕改善办学条件、增强办学实力、提高办学水平的总体目标,以体制机制改革创新为重点,以提高培训质量为主线,进一步加强领导、加大投入、理顺体制、整合资源、规范职能、优化管理,力争在短期内,形成与大规模培训干部、大幅度提高干部素质相配套,与本地科学发展、跨越式发展相适应,与干部教育培训改革相衔接,具有鲜明特色、符合时代要求的党校办学格局。

二、在考核内容上有新把握

根据《干部教育培训 工作条例》、《 中国共产党党校工作条例》、《 中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》和《关于推进县级党校改革建设的意见》等精神。针对县级干部教育培训主管部门委托党校举办的各类主体班参训学员,落实学员考核以政治标准为核心 ,坚持以人为本、注重激励 ,实事求是、客观公正 ,民主公开、综合评定 ,从严治学 、务求实效的原则,对学员考核主要突出把握四个方面:

(一)理论知识掌握。在理论掌握方面 ,重点考核学员对习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书 记视察湖北重要讲话精神等的掌握程度 ;对马克思列宁主义 、毛泽东思想、 邓小平理论、 “ 三个代表 ”重要思想 、 科学发展观等的掌握程度 ;对党的路线方针政策 、党和国家重大决策部署等的掌握程度。在知识掌握方面 ,重点考核学员履行岗位职责所必须具各的法律法规知识和专业知识的掌握程度,以 及必各的科技知识、人文知识等方面的掌握情况。

(二)党性修养标准。重点考核学员对党章、党规党纪、 党的宗旨、党史国史、党的优良传统和作风、 党内政治文化、社会主义核心 价值观等的学习掌握情况。考核学员参加党性教育期间的表现 ,通过党性教育 “四个一” 即参加革命传统教育、专题组织生活会 、支部主题党日活动 、党性分析交流会环节 ,重点考核学员“四个意识 ”是否牢固、“ 四个自信 ” 是否坚定 ,着重了解学员的理想信念 、宗旨意识、思想观点、廉洁自律等情况。

(三)解决问题能力。主要考核学员理论联系实际、“学中干、干中学 ” 的情况 ,围绕入学时“三 带来 ” 开展问题研究和“行动学习”的情况 ,以 及结束培训后运用习近平新时代中国特色社会主义思想研究解决实际问题的能力水平。

(四) 日常作风养成。主要考核学员贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神 、 遵守中组部干部教育培训有关规章制度 、 践行 “ 三严三实 ”和改进作风等方面的情况 ,考核学员学习态度是否端 正、日 常表现是否积极 ,是否主动参加学习讨论和交流发言 ,是 否积极配合教学管理、 参加班级集体活动等方面的情况。了解学员的道德品质 、纪律观念、责任意识、担当精神等。

三、在考核办法上有新改进

积极实施学员考核办法创新工程,围绕提高学员理论素养和增强党性修养,不多深化考核方法改革,进一步创新学员管理,不断提高党校管理水平。

一是组织入学和结业测试。 举办入学考试和结业测试 ,通过测试成绩变化对比 ,了解学员理论和知识掌握情况。组建学习小组 ,组织学员开展问题研究 ,通过学员提交的研究报告 、个人总结等 ,了解学员理论联系实际、 解决实际问题的能力。

二是强化学员自我总结与相互评价。学员根据培训计划和考核要求 ,对本人在培训期间的理论和知识学习、 党性修养 、理论联系实际、 作风养成和日常表现等情况进行自我总 结 ,并 填入《学员考核登记表》。 结业前一周学员背靠背进行书面测评,并按照相应比例推荐党校优秀学员。

三是突出跟班组织员和班级党支部评价。重点考核评价学员理论知识掌握情况、 党性修养 、作风养成和日 常表现等情况 ,由跟班组织员 、党小组组长和党支部 (班委会 )结合日常掌握的情况,对学员自我总结的真实性进行甄别 ,对学员表现情况作出总体评价 ,共同研究提出优秀学员名单。

四是明确党校审定考核意见。党校根据《学员考核量化评分细则》所规定的考核内容和评分标准 ,依据原始记录对每一位学员进行全面考核。培训结束前 ,培 训机构将考核评价等次结果反馈给党支部(班 委会 )和跟班组织员 ,进一步听取意见建议 ,最终确定考核等次 ,并 将考核结果记入《学员考核登记表》。

五是加强培训主办单位日常考核。培训主办单位(组织部)通过不定期参加学员论坛、现场教学、随机听课 、 支部活动等 ,召开学员座谈会 ,了解掌握参训学员总体表现情况 ,并及时反馈给党校 ,作为学员考核评价的重要参考。

在具体操作上,按照公开、公平、公正原则,对学员考核成绩实行百分制量化 ,坚 持定量考核与定性评价相结合 ,考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。优秀学员比例控制在15%以内,考核等次按照考核总成绩的高低排序确定,不得擅自扩大优秀学员比例。考核结果必须体现客观、 真实、准确。

考核过程中,要充分发挥党支部(班 委会 )的作用 ,调动学员自我管理、自我监督的积极性和主动性。各派训地方和单位应当积极支持配合干部教育培训主管部门和干部教育培训机构开展学员考核工作 ,为学员集中精力参加学习创造条件。

四、在结果运用上有新举措

为了切实提高党校培训的实效性,必须加强培训考核结果的运用。

一是干部教育培训机构在培训结束后十个工作日内将参训学员考核情况报送干部教育培训主 管部门 ,按 照干部管理权限 ,将 《学员考核登记表》 寄送干部所在地方或单位组织(人事)部门。对考核获得优秀等次的学员通报表扬 ,颁发 “优秀学员 ”荣誉证书;对考核确定为不合格等次的学员,不颁发毕 (结 )业证书,并在一定范围内进行通报 ,干部教育培训考核不合格的 ,年度考核不得确定为优秀等次。

二是干部教育培训主管部门按程序将干部培训考核情况报批 ,根据干部管理权限 ,将本级管理参训干部中的优秀学员、不合格学员名单抄送干部管理部门 ,其它层级管理干部的培训考核情况反馈干部个人所在地方或单位组织(人事)部门。干部培训期间考核情况必须作为干部考核内容和任职、 晋升的重要依据。

三是学员所在地方和单位组织(人事 )部门应当将干部培训考核情况报送地方和单位党委(党组 ),并反馈给学员具体工作地方或工 作部门的主要负责同志 ,培训考核结果记入千部教育培训信息库。 按照干部管理权限 ,将《学员考核登记表》 分级移交干部档案管理部门 ,干部档案管理部门应当将 《参训学员考核登记表》及时归入干部档案。

同时,干部教育培训主管部门与干部教育培训机构、派训地方和单位等 ,要进一步加强沟通联系 ,建立长效协作机制 ,通过各方努力,共同推进学员考核管理工作不断走上新台阶!

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